Offerta Formativa
La Scuola dell’Infanzia Elsa Borelli accoglie bambini dai 2 ai 6 anni in un ambiente educativo sereno e stimolante, progettato per accompagnare ciascun bambino nel suo personale percorso di crescita. La nostra proposta didattica è radicata nei valori dell’inclusione, del rispetto e della partecipazione attiva, in coerenza con le Linee Pedagogiche per il Sistema Integrato 0-6.
Con questa offerta formativa, la Scuola dell’Infanzia Elsa Borelli intende costruire un ambiente educativo in cui ogni bambino possa crescere libero, competente, curioso e consapevole del proprio valore, accompagnato da adulti significativi e da un progetto pedagogico condiviso.
Organizzazione didattica
Le sezioni della scuola sono eterogenee per età, con bambini dai 2 ai 5 anni insieme. Questa scelta favorisce lo sviluppo sociale, l’aiuto reciproco e l’apprendimento tra pari. Durante la giornata, le attività si svolgono anche in gruppi omogenei per età, che consentono di proporre esperienze mirate per ciascuna fascia d’età
2 Anni
Ambientamento sereno e graduale, sviluppo dell’autonomia di base (alimentazione, igiene personale, primo distacco), esplorazione sensoriale e motoria attraverso il gioco libero e strutturato. Promozione della relazione affettiva con adulti e pari in un contesto accogliente e sicuro. Attività di manipolazione e travasi per stimolare la motricità fine, la coordinazione occhio-mano e la scoperta attraverso i sensi.
3 anni
Consolidamento del linguaggio e del movimento attraverso esperienze corporee, canzoni, filastrocche e giochi di ruolo. Socializzazione, gioco simbolico, costruzione di prime regole di convivenza e riconoscimento delle emozioni. Inizio del riconoscimento della propria identità e appartenenza al gruppo. Attività di manipolazione e travasi per sviluppare precisione, attenzione e senso di autonomia nelle azioni quotidiane.
5 anni
Sviluppo del pensiero narrativo e logico, potenziamento delle competenze trasversali (ascolto, attenzione, cooperazione). Consolidamento delle competenze linguistiche e pre-grafiche, maggiore consapevolezza di sé e degli altri. Preparazione al passaggio alla scuola primaria attraverso attività di continuità e progetti specifici.
4 anni
Rafforzamento dell’identità personale e della sicurezza di sé. Maggiore autonomia nelle routine quotidiane e nei giochi. Espressività attraverso il linguaggio verbale, grafico-pittorico e corporeo. Esplorazione del mondo naturale e sociale, prime forme di classificazione e concettualizzazione logico-matematica.
La giornata educativa: tempi vissuti e significato
La giornata è organizzata in tempi distesi e significativi, dove ogni momento – dall’accoglienza al pranzo, dal gioco al laboratorio – è pensato come tempo educativo. Si parla infatti di giornata educativa, non solo scolastica, perché ogni esperienza vissuta è apprendimento.
Scansione della giornata educativa:
7:30 – 8:45: Entrata anticipata (servizio a pagamento), gioco libero.
8:45 – 9:00: Accoglienza in sezione.
9:00 – 9:45: Appello, gioco libero, spuntino con frutta.
9:45 – 10:00: Calendario e bands.
10:00 – 11:30: Attività in gruppi omogenei per età.
11:30 – 12:00: Igiene e preparazione al pranzo.
12:00 – 13:00: Pranzo.
13:00 – 14:00: Uscita antimeridiana.
14:00 – 15:00: Gioco libero in sezione o in giardino.
15:00 – 15:45: Laboratori o attività di sezione.
15:45 – 16:00: Uscita, conversazione e merenda.
15:45 – 16:00: Uscita.
Attività laboratoriali
Le attività laboratoriali si svolgono in piccoli gruppi e favoriscono un apprendimento attivo, creativo e significativo, attraverso il fare, l’esplorazione e la sperimentazione. Ogni laboratorio ha un nome identificativo, legato al suo carattere simbolico ed educativo.
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Mirò (pittorico-espressivo)
Ispirato all’arte di Joan Miró, questo laboratorio consente ai bambini di esplorare colori, segni e tecniche pittoriche in modo libero e personale. Le attività favoriscono l’espressione delle emozioni, la fantasia, la coordinazione oculo-manuale e lo sviluppo della motricità fine, stimolando l’immaginazione in un ambiente accogliente e non giudicante.
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Birillo (psicomotorio)
Attraverso percorsi motori, giochi simbolici e attività corporee, i bambini sperimentano il movimento nello spazio, prendono consapevolezza del proprio corpo, sviluppano sicurezza, equilibrio e coordinazione. Il laboratorio promuove l’autonomia, la collaborazione e il rispetto delle regole, rafforzando il benessere psico-fisico.
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Mary Poppins (narrativo e teatrale)
Letture animate, invenzione di storie, giochi di ruolo e drammatizzazioni permettono ai bambini di esplorare il linguaggio verbale, potenziare la comprensione narrativa, la memoria e la capacità di ascolto. Il laboratorio stimola l’empatia, la capacità di mettersi nei panni dell’altro e la creatività espressiva, rafforzando l’identità personale e di gruppo.
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Archimede (scientifico)
I bambini osservano fenomeni naturali, sperimentano trasformazioni con materiali vari (acqua, terra, colori, luce), pongono domande e cercano risposte. Il laboratorio sviluppa il pensiero logico e critico, l’osservazione attenta, la curiosità verso il mondo, promuovendo un approccio scientifico attraverso la scoperta e il fare.
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Galileo (costruttivo-creativo)
Inserire qui la descrAttraverso materiali strutturati e destrutturati (blocchi, legno, cartone, elementi naturali), i bambini sono invitati a progettare, costruire, smontare, ricreare. Il laboratorio promuove il problem solving, la pianificazione, la collaborazione e la creatività tecnica, stimolando l’ingegno e la perseveranza.izione
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Rodari (linguistico-creativo)
Inserire attraverso la lettura di albi illustrati, filastrocche e racconti, i bambini vengono accompagnati in un percorso di scoperta del linguaggio come gioco e invenzione. Le attività includono giochi con lettere e parole, rime, storie inventate e “errori creativi”, seguendo la poetica di Gianni Rodari. Il laboratorio sviluppa la competenza linguistica, la fantasia, la capacità narrativa e l’amore per i libri.ui la descrizione
Collaborazione scuola famiglia
Questi gli appuntamenti principali che scandiscono il nostro anno scolastico: momenti di incontro tra famiglie e insegnanti, occasioni preziose per condividere il percorso educativo, confrontarsi sui progressi degli studenti e costruire insieme un'alleanza educativa solida e partecipata.
ASSEMBLEA ORDINARIA - Settembre
PRESENTAZIONE DELLA SCUOLA - Febbraio: Open Day per i bambini/e di 2 e 3 anni
ELEZIONE RAPPRESENTANTI DI SEZIONE - Ottobre
CONSIGLI DI INTERSEZIONE - Ottobre, febbraio, maggio e convocati in concomitanza di eventi
PATTO EDUCATIVO - Novembre
RIUNIONE ILLUSTRAZIONE PROGETTI - Marzo
FESTE - Festa di Natale, festa di carnevale, festa di fine anno, speciale panda
COLLOQUI INDIVIDUALI
Settembre (per i bambini/e di 2 e 3 anni nuovi iscritti)
Dicembre - Gennaio (per tutte le fasce di età)
Maggio - Giugno (per tutte le fasce di età)