Progetti Educativi

Illustrazione di tre bambini che giocano in giardino tra due case con tetti rossi, alberi e un cielo sereno con uccelli in volo.

  • Favorisce l’incontro sereno con l’ambiente scolastico, con particolare attenzione ai primi momenti della giornata e dell’anno scolastico. È un processo relazionale che coinvolge adulti e bambini e rappresenta una chiave fondamentale del nostro approccio educativo. L’accoglienza si fonda sull’ascolto, la cura degli spazi e la costruzione di legami affettivi e di fiducia.

  • Prevede un ingresso graduale e rispettoso dei tempi individuali dei bambini e delle famiglie. Mira a rendere l’inizio dell’esperienza scolastica il più sereno possibile, sostenendo anche i genitori nel delicato momento del distacco. Le educatrici accompagnano il processo con continuità, stabilendo una relazione di fiducia e sicurezza.

  • Favorisce lo sviluppo delle capacità metafonologiche, della discriminazione di suoni e segni grafici, e dell’abilità di ricostruire narrazioni seguendo una sequenza logica. Le attività proposte, ludiche e significative, preparano i bambini (5-6 anni) al passaggio alla scuola primaria, rispettando i tempi e gli stili cognitivi individuali.

  • Favorisce l’inclusione e la relazione con bambini di altre realtà educative, promuovendo valori di empatia, condivisione e collaborazione. Il progetto può includere esperienze con associazioni del territorio, scambi tra scuole o gesti di attenzione verso il prossimo, sviluppando il senso di appartenenza alla comunità.

  • Supporta il passaggio tra scuola dell’infanzia e scuola primaria, attraverso attività condivise tra i due ordini scolastici. Prevede momenti di conoscenza reciproca tra insegnanti e bambini, visite agli ambienti scolastici, letture comuni e progetti ponte per accompagnare i bambini nel cambiamento con serenità e fiducia.

  • Coinvolge il personale docente in percorsi di aggiornamento per migliorare le competenze professionali e la qualità dell’offerta educativa. I temi possono riguardare l’inclusione, le metodologie didattiche innovative, l’educazione emotiva, la documentazione e il lavoro in équipe.

  • Percorsi espressivi in collaborazione con l’associazione “Il Filo di Rame”, per sviluppare creatività, ascolto e capacità comunicative. La musica stimola il ritmo, la memoria e l’espressività, mentre il teatro promuove il linguaggio verbale, corporeo ed emotivo attraverso il gioco simbolico e la drammatizzazione.

  • Mira alla valorizzazione del territorio e delle tradizioni locali attraverso narrazioni, esperienze dirette e attività condivise. Il progetto crea ponti tra la scuola e la comunità, rafforzando l’identità culturale dei bambini e la conoscenza del contesto in cui vivono.

Educazione Civica

Dal 2020, l’Educazione Civica è parte integrante del percorso educativo nella scuola dell’infanzia, secondo quanto previsto dalla Legge 92/2019. Attraverso attività quotidiane e proposte mirate, promuoviamo nei bambini una cittadinanza attiva, responsabile e consapevole, fin dalla prima infanzia.

Finalità

Sensibilizzare al rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente.
- Favorire la convivenza sociale e la cittadinanza digitale.
- Promuovere il senso di appartenenza alla comunità e l’identità sociale.

Temi principali

Costituzione e regole: scoperta di regole condivise, diritti e doveri.
- Sviluppo sostenibile: cura dell’ambiente, raccolta differenziata, rispetto per la natura.
- Cittadinanza digitale: uso consapevole della tecnologia, collaborazione e comunicazione online.

Metodo

- Giochi simbolici e dialogo guidato.
- Racconti, letture, circle time e attività esperienziali.
- Routine quotidiane strutturate come contesti educativi.
- Coinvolgimento delle famiglie per garantire continuità educativa tra scuola e casa.

Progetto STEAM

Illustrazione colorata con due bambini che esplorano concetti STEM, circondati da simboli scientifici e dispositivi tecnologici. Sfondo blu chiaro con disegni del sole, pianeti, e strumenti di laboratorio. La parola STEM in evidenza.

Scienza, Tecnologia, Ingegneria, Arte e Matematica.

Il progetto STEAM stimola nei bambini curiosità, creatività e pensiero critico attraverso esperienze ludiche, esplorative e collaborative. Le attività proposte mirano a sviluppare autonomia, spirito di osservazione e abilità di problem solving, nel rispetto dei tempi e degli stili cognitivi di ciascun bambino.

Attività quotidiane e nei gruppi omogenei

Le esperienze STEAM sono integrate nella routine scolastica (circle time, momenti di gioco, laboratori) e nei gruppi per età. I bambini utilizzano materiali naturali, strumenti tecnologici semplici (tablet, coding unplugged) e si cimentano in:
- classificazioni e seriazioni,
- esperimenti con sabbia, acqua, luce, suoni,
- giochi di movimento per esplorare concetti scientifici e fisici,
- osservazioni dei fenomeni naturali e dei cambiamenti ambientali.

Collegamento con i Campi di Esperienza

Il progetto STEAM coinvolge tutti i Campi di Esperienza delle Indicazioni Nazionali, promuovendo apprendimenti trasversali:
- Il sé e l’altro: cooperazione, identità e rispetto.
- Il corpo e il movimento: esplorazione fisica e interazione con materiali.
- Immagini, suoni, colori: arte, musica, espressività.
- I discorsi e le parole: narrazione, linguaggio e simbolizzazione.
- La conoscenza del mondo: logica, natura, relazioni, tecnologia.

Metodo

Il progetto si basa su un apprendimento attivo, esperienziale e collaborativo. Attraverso l’uso di materiali semplici, naturali e digitali, i bambini sono protagonisti di processi di esplorazione, scoperta e costruzione del sapere. L’interdisciplinarità è stimolata dalla connessione tra linguaggi diversi e aree di sviluppo, valorizzando la creatività e il pensiero divergente.

IRC e Attività Alternativa

Illustrazione di bambini vestiti con abiti tradizionali, seduti davanti a un edificio simile a una chiesa con una croce gialla in alto, circondati da un paesaggio con alberi e nuvole.

La scuola propone l’Insegnamento della Religione Cattolica (IRC) come percorso formativo volto a sviluppare nei bambini il senso del rispetto, della solidarietà, della cura verso l’altro e della spiritualità. Attraverso storie bibliche, simboli, feste religiose e momenti di dialogo, i bambini riflettono sui grandi temi dell’esistenza, coltivando la capacità di meravigliarsi, di porre domande e di riconoscere valori comuni all’umanità. Le attività proposte sono esperienziali, inclusive e rispettose dell’età evolutiva.

Per le famiglie che scelgono di non avvalersi dell’IRC, è prevista un’attività alternativa fondata principalmente sull’arricchimento linguistico, in linea con gli obiettivi educativi della scuola. Attraverso letture animate, giochi con le parole, narrazioni, drammatizzazioni e attività espressive, i bambini potenziano il linguaggio orale, l’ascolto attivo e la capacità narrativa. Il percorso stimola la curiosità linguistica, la comprensione del lessico e la costruzione di frasi, valorizzando il piacere di comunicare e ascoltare in un contesto relazionale e ludico.